ABSTRACT
En el siguiente artículo presentamos los resultados de una investigación-acción sobreRepresentaciones Sociales (RS) de la desigualdad en la educación en niños y niñas en situación de calle. Losprincipales resultados señalan que los niños y niñas de calle dejan la escuela al sentirse expulsados por las malascalificaciones y los castigos producto de su dificultad de adaptación a las normas de la escuela. En una sociedadneoliberal, que sindica a la escuela como único método de movilidad social, los niños y niñas resienten unaexpulsión de la sociedad y de la oportunidad de una vida digna para no repetir su propia historia.Palabras clave: niños y niñas de calle, educación, movilidad social.
Neste artigo apresentamos os resultados de uma pesquisa-ação sobre as Representações Sociais(RS) da desigualdade na educação de crianças da rua. Os resultados principais indicam que as crianças da ruadeixam a escola quando se sentem expulsados por as qualificações deficientes e por as punições resultantes das suasdificuldades de adaptação às normas da escola. Numa sociedade neoliberal que sindica a escola como o únicométodo de mobilidade social, as crianças ressentem a expulsão da sociedade e a oportunidade de ter uma vidadigna para não repetir a história.
The following paper shows the results of a social representation action-search about inequalitiesin street children education. The main results shows that street children leaves school because they feel expel dueto bad grades and punishment related to their bad adaptation to school regulations. In a neoliberal society whereschools are indicated as the only method of social mobility, such expulsion is an expulsion from society and froman opportunity of a decent life.